Trampas

OBJETIVOS

• Dar a les participantes una experiencia grupal de condiciones de desigualdad que se pueda utilizar para extrapolar lecciones más grandes sobre la desigualdad estructural y otras experiencias de opresión;
• Construir un contenedor a través de experiencias compartidas
• Ofrecer un reto de grupo

¿QUÉ NECESITAS?

• Cinta adhesiva o tiza
• Un espacio grande
• Papel de un cuaderno para talleristas
• Pequeños trozos de papel o de plástico
• Al menos dos talleristas

SINOPSIS

En esta actividad el grupo se dividirá en dos equipos y cada uno tendrá asignada una tabla en blanco trazada en el suelo. El objetivo de la actividad es que los equipos crucen de un extremo al otro de la tabla, una persona a la vez. Para esto, deben encontrar el camino dentro de la tabla, adivinando cuáles son los cuadros correctos o «seguros» en los que pueden aterrizar. La tabla de un equipo es inherentemente más difícil de navegar que la del otro.

PREPARACIÓN

Les talleristas deben trazar dos tablas en el suelo, una al lado de la otra, usando cinta adhesiva o tiza. Los cuadros de la tabla deben ser lo suficientemente grandes para que quepa una persona dentro de ellos. Una tabla debe ser mucho más grande que la otra. Tamaños de la tabla: de 5-8 personas, cuadrícula de 2 x 10 y de 3 x 10; de 8-15 personas, cuadrícula de 3 x 10 y 4 x 10; 15-25 personas, cuadrícula de 3 x 10 y 5 x 10, y así sucesivamente…

Una vez que se creen las tablas en el piso, les talleristas deben dibujar cada tabla en sus cuadernos y trazar el camino secreto que les participantes deberán descubrir por ensayo y error en el transcurso del juego. Lo pueden hacer enumerando los cuadrados de la tabla dibujada en el papel con el orden que deben seguir les participantes al pasar sobre los cuadrados para llegar de un extremo al otro (ver foto arriba). Los cuadrados numerados representan plazas «seguras», los cuadrados en blanco representan «trampas». No compartas este orden con les participantes, su trabajo es adivinar conforme avanzan a través de la tabla en blanco en el suelo.

La tabla más pequeña debe tener un camino más fácil, mientras que la más grande debe tener un camino más complicado con más cuadrados entre el comienzo y el final.

Opción: Dale al equipo con la tabla más pequeña trozos de papel, plástico o tiza para que puedan marcar los cuadrados seguros conforme los descubran. Así, le darás una ventaja aún más grande.

EJECUCIÓN

Divide a los participantes en dos equipos y asigna una tabla a cada uno. Muéstrales las metas y explícales las reglas del juego (es buena idea escribirlas en papel):

Objetivo

Encontrar el camino seguro para cruzar al otro lado y atravesarlo con todo el equipo.

Reglas

• Los equipos deben permanecer en su propia tabla.
• Solo debe haber una persona del equipo a la vez en la tabla.
• Solo pueden avanzar un cuadrado a la vez y no se vale saltarse una fila (deben moverse al cuadro pegado a la izquierda, la derecha, la diagonal, hacia adelante o hacia atrás). Una vez que se muevan a un nuevo cuadro, le tallerista dirá «SEGURO» o «TRAMPA».
• Si caen en una casilla segura pueden hacer otro movimiento. Si caen en una trampa, su turno termina y deben retroceder y permitir que otra persona del equipo  tome su turno.
• Un cuadro con una trampa puede convertirse en un cuadrado seguro si se paran sobre él en el orden correcto.
• El juego termina una vez que todo el equipo cruza.
• Pueden usar cualquier accesorio o marcadores además de lo que les entreguen les talleristas.

También recomendamos modelar cómo les participantes se moverán en la tabla y responder a cualquier pregunta aclaratoria sobre las reglas. Algunos grupos completarán la tarea más rápido que otros, pero debes permitir al menos 30 minutos a la ejecución de la actividad.

Indica a ambos equipos que empiecen. Se debe asignar une tallerista a cada equipo, quien será responsable de decir «Seguro» o «Trampa» conforme los participantes se muevan por los cuadros. Además de hacer que se respeten las normas, les talleristas deben permanecer neutrales.

Mientras los equipos llevan a cabo la actividad, les talleristas deben observar lugares en donde las personas se atascan, expresan frustración, se apoyan unas a otras, cambian su actitud hacia el juego, etc. Si el equipo con mayor ventaja acaba primero, pon atención a lo que hacen conforme el otro equipo trabaja para cruzar. Termina el juego cuando ambos equipos hayan conseguido que crucen todos sus miembros.

POSIBLES PREGUNTAS PARA EL FINAL

• ¿Cómo te sientes? ¿Cómo cambiaron tus sentimientos durante el curso de la actividad?
• ¿Qué decisiones tomaste mientras participabas en las diferentes etapas?
• ¿Qué diferencias notaste en la manera en que cada equipo experimentó el juego? ¿Cuáles fueron algunas de las ventajas o desventajas que tenía cada equipo? ¿Cómo reaccionaste ante estas diferencias?
• ¿Qué paralelos se pueden extraer de tu experiencia de este juego y cómo has visto o experimentado la opresión (puedes basarte en una forma específica de opresión, dependiendo de tu objetivo) fuera de esta habitación? ¿Qué podrían estas trampas o plazas seguras representar si las usáramos como una metáfora de cómo el clasismo, el racismo, el sexismo, la homofobia, etc., se manifiestan en nuestra sociedad

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Escrito por Nico Amador