Trabajo y Mantenimiento: ¿Qué hace que un grupo funcione? | Training for Change
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Trabajo y Mantenimiento: ¿Qué hace que un grupo funcione?

OBJETIVOS
  • Ayudar a que las personas identifiquen sus propias tendencias y las cosas que se les dificulta aprender con respecto a su propio liderazgo.
  • Crear conciencia acerca de los dos tipos de liderazgo en un grupo (de trabajo y de mantenimiento)
    DURACIÓN

    45 minutos

    CÓMO HACERLO

    Esta herramienta es de fácil uso y muy efectiva para ayudar a que los grupos comprendan los diferentes roles que existen para lograr que un grupo funcione, esto es, las distintas capacidades de liderazgo. Se requiere que quienes van a facilitar interioricen bien la teoría de trabajo/mantenimiento ya que tendrán que saber identificar rápidamente qué comentarios corresponden a qué tipo de liderazgo. Paso 1: Haga una lista. Pídale a las personas que hagan una lista respondiendo a la siguiente pregunta: “¿Qué hacen las personas dentro de los grupos que hace que éstos funcionen bien?” No diga lo que está haciendo; sólo utilice dos piezas de papel para hacer dos listas. A medida que escriba lo que dice la gente escriba las funciones de trabajo en una lista y las funciones de mantenimiento en la otra. Paso 2: Póngale título a las listas Una vez los y las participantes han dicho suficientes cosas como para tener una lista comprehensiva (ojalá de los dos tipos de funciones), póngale título a las dos listas: “Funciones de Trabajo” y “Funciones de Mantenimiento” respectivamente. Introduzca los conceptos de “funciones de trabajo” y “funciones de mantenimiento” utilizando ejemplos personales y ejemplos del grupo. Pídale a las personas que digan ejemplos que aclaren la diferencia entre los dos tipos de funciones. (Nota: esta actividad no busca ser capciosa, pues no importa qué digan las listas, siempre serán buenas. Tampoco se trata de hacer sentir mal a las personas porque una lista es más corta que la otra). Paso 3: Discuta Dele a las personas la oportunidad de identificar el tipo de liderazgo que ejercen más frecuentemente (probablemente realizan actividades de las dos listas, pero ayúdeles a identificar sus propias tendencias). ¿Cuáles son las actividades más valoradas o que reciben el mayor reconocimiento del grupo? Paso 4: Pares Pídale a la gente que escoja una pareja con quien reflexionar sobre las cosas que se les dificultan con respecto a su liderazgo. (¿Trabajo o mantenimiento? ¿cómo se les dificulta?)

    PARA OBTENER MAYOR INFORMACIÓN TEÓRICA SOBRE ESTA HERRAMIENTA

    Ver Kokopeli, Bruce y Lakey, George, “Leadership for Change: toward a feminist model” (Liderazgo para el cambio: hacía un modelo feminista, disponible sólo en inglés). Puede obtenerlo en Training for Change (3241 Columbus Avenue S., Minneapolis, MN 55407, EEUU): www.TrainingForChange.org * info@trainingforchange.org


 


 

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