• Dar a los participantes un manejo teórico de las tres aplicaciones de la acción no violenta: el cambio social, la defensa social y la Intervención No-violenta por una Tercera Persona (TPNI por sus siglas en inglés)
• Distinguir la TPNI de otras formas de acción no violenta.

80- 120 minutos

Cómo realizar el proyecto:

Explique a los participantes que este ejercicio tiene que ver con la manera de mirar a otras formas de acción no violenta. Divida a los participantes en tres grupos y pida que se reúnan en lugares diferentes; preferiblemente cada grupo se coloca fuera de la vista de los otros dos.
Proporcione las instrucciones a los participantes, por escrito u oralmente, y dé tiempo para crear una pantomima. La palabra pantomima significa una acción sin el uso del habla o el ruido.
Haga que cada grupo realice su pantomima frente al resto de los grupos.
Dé seguimiento al ejercicio con las preguntas para la discusión (véase más adelante)

Instrucciones:

Grupo I
Realicen una pantomima en la que algunos de ustedes lleven a cabo un acto de injusticia contra el resto del grupo. Improvisen una forma visual de mostrar quiénes del grupo están haciendo la injusticia. En la pantomima, muestren que los oprimidos están superando o enfrentando la injusticia de una manera no violenta.
Pedimos un aspecto realista: no todos los oprimidos están unidos, pero eso no necesariamente les impide logar el éxito.

Grupo II
Realicen una pantomima en la que la mitad del grupo va a tomar parte en una actividad colectiva que es productiva o les da satisfacción. En seguida, la otra mitad del grupo debe intentar tomar control sobre el primer grupo y obligarlo a que haga una actividad diferente. La primera mitad se resiste sin violencia.

Grupo III
Realicen una pantomima en la cual una cuarta parte del grupo está luchando contra otra cuarta parte del grupo. Empiecen a discutir; la actuación de la discusión puede escalar hasta llegar a lo físico pero no está permitido hacerle daño real a nadie. La otra mitad de ustedes, los que no están implicados, van a intervenir de manera no violenta tratando de resolver la pelea física, aunque sin tratar de resolver el conflicto.

Preguntas para la discusión:

Anime a una ronda de aplausos después de la interpretación de cada grupo. Después de las interpretaciones de los dos primeros grupos, pregunte a los participantes: ¿Qué semejanzas notaron entre las acciones realizadas por los grupos? ¿Qué diferencias notaron?
Cuando los tres grupos hayan realizado sus interpretaciones y los participantes estén listos (manténgase relajado respecto al ruido en la sala si ellos se están divirtiendo), examine las interpretaciones para encontrar posibles lecciones. Después pregunte a los participantes de cada grupo lo siguiente:

Grupo I
¿Cómo se sentía oprimir a los demás? ¿Cómo se sentía combatir contra la opresión? Si era usted una de las personas que no luchaba, ¿Cómo se sentía?
Las personas que luchaban contra el opresor, ¿en qué momentos se sentían más fuertes? Las personas que hacían el papel del opresor, ¿cuáles fueron las acciones más efectivas que realizaron los oprimidos?

Grupo II
La primera mitad, ¿cómo se sentía ser interrumpido por la otra mitad del grupo? (hablen de los sentimientos). La segunda mitad del grupo, ¿cómo les fue en el ejercicio? (hablen de los sentimientos) ¿Cuáles fueron las acciones más efectivas que realizó la primera mitad del grupo?

Grupo III
Luchadores, ¿cómo se sentían cuando peleaban?, ¿cuáles fueron las acciones más efectivas que realizaron los mediadores? Mediadores, ¿cómo se sentían cuando intervenían?

Resuma o subraye brevemente cualquier punto tratado que crea relevante. Pregunte: ¿Qué tuvieron en común las tres pantomimas? Después, pregunte lo más importante de este ejercicio, que es: ¿Qué diferencias se vieron entre las tres pantomimas? ¿Qué diferencias se vieron entre las tareas o metas de los grupos que operaban de manera no violenta?

A manera que los participantes expresen las diferencias, clarifique el esquema conceptual de las tres aplicaciones de la acción no violenta con la ayuda de periódicos o publicaciones. Haga notar que las tres pantomimas son apropiadas en circunstancias distintas y que el trabajo con la TPNI es lo que los participantes van a aprender en este entrenamiento.

Profundizando en la teoría sobre la TPNI: El espacio político

Es valioso introducir el concepto de espacio político en este punto. El espacio político es importante (sobre todo para los transformadores y defensores sociales que luchan sin asesinar o con violencia mínima) y el trabajo de la TPNI puede permitir que suceda. En pocas palabras, el espacio político es el espacio que permite que el actor pueda actuar y no reciba consecuencias inaceptables (morir sería el caso más extremo, sin embargo, ser encarcelado indefinidamente o ser torturado podrían ser otras consecuencias inaceptables que dependen de la situación). El objetivo de la TPNI es la expansión del espacio político.

Tres maneras de introducir el tema del espacio político (dependiendo del grupo):

• Apretar el espacio político
  Utilizando varias personas del grupo de Pantomimas del cambio social, haga que ellos realicen su pantomima de nuevo. Esta vez, utilice a otras personas para rodear a los actores formando un círculo (aunque no es necesario decirles en este momento, el círculo representa su espacio político). Haga que ellos hagan el círculo cada vez más pequeño hasta estar muy cerca unos de los otros alrededor los transformadores sociales.

  ¿Cómo fue el ejercicio para los participantes? Use el círculo como metáfora para describir el concepto de espacio político.

• La metáfora del invernadero
  Los movimientos sociales se pueden comparar con las plantas: ambos pueden crecer con el tiempo, pero son especialmente susceptibles a las fuerzas externas que les destruyen cuando son pequeños y no pueden protegerse del viento, la lluvia o las ejecuciones políticas. La TPNI trata de proteger y apoyar a los movimientos sociales que florecen, como un invernadero. La TPNI no trata de quitar o hacer el trabajo de los movimientos sociales, sino que los protege de las fuerzas externas que quieren destruirlos. De esta manera, la TPNI es como un invernadero.
• La teoría cruda
  Utilizando historias y ejemplos, dé al grupo una explicación general del concepto de espacio político. (Aunque la teoría de disuasión será presentada en su totalidad más adelante, aquí se puede introducir el concepto de espacio político). Use cada uno de estos métodos para hacer un bosquejo de cada una de las cuarto técnicas de la TPNI: acompañamiento, interposición, presencia y supervisión, y observación.

¿DE DÓNDE VIENE ESTA HERRAMIENTA?
La serie Pantomima fue diseñada por George Lakey. La exposición y preguntas sobre el espacio político son de Daniel Hunter.
Talleristas por la Justicia /Training for Change (PO Box 30914, Philadelphia, PA 19104): www.TrainingForChange.org * info@trainingforchange.org

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